环境教育中媒体的作用

为了提高全民的环境意识，就要使环境教育社会化，应当利用各种渠道传播和渗透环境知识和环保意识。而大众传播媒介是环境教育社会化的主渠道。公众获得环境知识和信息的主要来源是广播电视和报刊。特别在一些人口识字率较低的地区，印刷媒介对于文化水平低的群众所产生的教育作用是极为有限的，然而广播、电视就克服了这种局限性。近年来，广播、电视等电子媒介制作的大量环境教育节目，提供了极为丰富的传播环境知识和信息的途径。印度的法律规定中央电视台每天必须有7分钟的时间用于环境有关的节目；尼泊尔广播电台有一个每周固定节目用来介绍一般生态学知识和重要森林资源以及野生动物保护知识；巴基斯坦的几乎所有电台都设有环境节目专栏；日本由十所大学负责制作环境教育方面的广播电视节目供媒介使用；在斯里兰卡，政府要求报界从教育效果的角度来看待环境新闻而不应当只考虑新闻价值；中国广泛地运用广播、电视、报刊、杂志等各种媒介传递国内外的环境信息，最值得一提的是1984年创刊的具有权威性的《中国环境报》（ CEN） ，目前发行超过60万份，它为中国的环境教育和环境科学知识的普及作出了重要的贡献，为此，它在1987年被联合国环境规划署评为全球500佳。