苏州市实验小学

苏州市实验小学创办于1905年，位于苏州市南门，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。学校占地面积16700平方米，拥有塑胶运动场，室内体育馆，游泳池，综合教学楼，多功能信息楼等，还拥有位于吴县镇湖镇，占地200余亩的学生素质教育基地。学校为六轨制，目前有38个小学班，1918名学生，专任教师有107人，大专以上学历已达到专任教师总数的99.1%，本科学历已达到76.6%。百年办学历程，不懈的教育实验研究，踏实进取，追求卓越的办学精神形成了学校“诚信、仁爱、睿智、强健”的校训，“团结、合作、求真、创造”的校风，“勤奋、坚韧、灵活、合作”的学风和“实、精、活、新”的教风。百年来，学校孕育出了俞子夷、嵇同耀、黄寰清、庄杏珍等一批又一批全国知名的教师，向社会输送了两万多名合格毕业生。世界著名建筑学家贝聿铭、我国著名经济学家吴大琨等知名人士，均为我校校友。上世纪90年代以来，学校继承育人为本的治校传统，坚持科研先导、科研兴校，进行学制、课程、教材、学法、评价和管理的综合改革和创新，做到了五项率先：率先进行了新课程改革实验，并取得成功；率先建立了学生素质教育基地；率先建立了小学教育集团；率先进行了教育质量管理认证并出版专著；率先在国外联合办学。学校的办学理念、教育质量深受社会推崇，在全国范围享有极高的知名度，被国家教育部、中央教科所专家誉为“全面落实素质教育的范例”。近年来，学校先后被评为了省级德育先进单位、教科研先进单位、文明单位等；获得江苏省模范小学、江苏省实验小学等荣誉称号；被命名为联合国教科文组织俱乐部、中央教科所教育实验研究中心实验学校、江苏省小学校长培训点，还被列为中国名校。　一、确立“以学生为本”的指导性理念。学校的教育理念是学校的灵魂，对于学校工作、教师工作的开展都有着指导意义，因而十分重要。在新的历史时期，我校秉承百年治校传统，根据学校现实发展情况，以素质教育思想、新课程理念为指导，确立并实践 “以学生为本”教育理念，统领学校工作。“以学生为本”教育理念的确立，对我校落实新课程标准，实施素质教育和实现教育现代化产生了重要的推动作用。以学生为本指我们要把学生作为一个活生生的、主动发展的人来看待，要关注学生人本身。以学生为本是一种全人发展的教育观，它重视的不是学生发展的局部，而是学生作为一个活生生的人的整体的发展，是学生个性的健全发展和人格的完善。教育以人为本的价值追求是：﹒学生的潜能得到开发；﹒学生的个性、气质、才华得到良好呈现，人尽其才；﹒学生的生活愉快、幸福、有质量；﹒学生的健康、基本权利得到保证；﹒学生的主体自由在一定规范下得到体现。以学生为本教育理念要求我们尊重和信任每一位学生，真正从学生出发开展教育，关注学生自身潜在的优势与不足，了解学生长远的和短期的发展需求，激发学生的优势潜能，满足学生自身发展需要和未来社会的发展要求。我们追求的不仅是单一的人的发展，而是人的发展与社会需求的最佳结合。二、创设现代化的物质环境。近年来，学校充分利用现有的场地设施，积极努力，加大投入，不断完善办学条件，为学生学习活动创设良好的物质环境，促进学生的和谐发展。学校不断加大投入，2002年，学校投资400余万元建起了科技楼，内有多媒体网络教室、学术报告厅、学生舞蹈健身房等，为学生提供了一流的教育教学设施设备。近三年来，学校投资152.25万元购置电脑等设施设备，投资35.78万元进一步完善校园网，以及60余万元添置电教设备，使教学活动逐步实现了电子化、步入信息化。2007年，学校在道路建设、综合楼装修、校园环境建设方面先后投资81.31万元，使学生学习环境得到不断改善。学校投资600万元建立的学生素质教育基地自2001年底正式开营以来，已经接待了本校及苏州市其它学校近四万人次学生参加活动，产生了明显的社会效益。目前，学校占地面积16700平方米，生均占地面积8.71平方米。学校校舍建筑面积14845平方米，绿化面积6032平方米，生均校舍面积7.74平方米，生均绿化面积3.14平方米，均达到了省级标准。学校为学生提供现代化的教学设施、设备，创设了一流的物质环境，使学生活动得以拓展与深入，促进了学生素质的全面和谐发展与提高。学校的各类教学设施设备配置达到或超过2006年3月江苏省教育厅颁发的《江苏省中小学教育技术装备标准》的要求，设有环形塑胶跑道和风雨体育馆（含游泳池），设有艺术教室6间、舞蹈房1间、科学实验室2间、阶梯教室1个、多媒体教室2间、微机室3间、图书阅览室2间、电子阅览室1间、科技劳作室1间、室内体育馆1间等专用教室。另设有科学仪器准备室、生物标本室、少先队室、卫生保健室、电视演播室、体育器材室、游泳池等教学辅助室场，专业场室配置齐全。学校各教室配备大屏幕背投等现代教育设施，师生使用方便快捷，满足教学需求。学校架设100兆光纤宽带网络系统和无线网络系统、校园广播系统等设施齐全，网络做到班班通、室室通，校园网为学校进行无纸化办公提供了一个技术平台。学校拥有3个微机专用教室，室内设备先进，能满足现代化教学的需要，共有电脑403台，其中台式机238台，手提电脑165台，教师每人一台手提电脑，生均电脑4.7人\台。学校加强了对装备的管理和使用，保证各类装备充分发挥出应有的效益，提高教育教学质量，为全校师生教学活动提供了必要的设备保证。学校努力打造书香校园，重视图书馆为学生、教师服务。图书馆配备专人管理，制定详细的管理制度，使用专业管理软件，保障图书的循环使用。图书馆每年添置新书，生均图书达到20册，教学用音像资料和教学软件不断增加、满足教学需要。三、建设一支具有现代教育思想和方法的教师队伍。教师是学校开展教育教学工作，进行教育科研的主体，教师队伍素质直接关系到学校的育人质量。因而，我校历来十分重视教师队伍建设工作，把提高教师素质放在极为重要位置，把高尚师德、文博艺多、技术娴熟、善于研究、精于教学、有思想、敢创新、负责任、有教养作为教师发展的目标。（一）德艺双修，研培结合。为了切实提高教师素质，学校把教师培训作为推进素质教育的关键，采用多种途径，建设一支讲奉献、能科研、善教学的教师群体，构建现代化师资队伍。1．由教师继续教育中心具体负责学校教师的指导、培训和管理工作。学校制定了教师继续教育五年规划，明确了教师培训的管理网络和运行机制，提出了培训目标和规格，确定了培训的原则和方法，制定了一系列相关制度，把教师的教育教学培训作为学校日常的重要工作之一。2．抓好学习活动，提高教师的思想境界。学校以社会主义核心价值体系为根本，以创业、创新、创优的新江苏精神为导向，大力组织开展各类学习活动。组织教师认真学习科学发展观、“八荣八耻”社会主义荣辱观，《教育法》、《教师法》等教育法规，《中国教育改革和发展纲要》等重要文件，学习《教育学》、《心理学》以及新的教育观念、教育理论、教育思想等，明荣辱，扬正气。3．“135工程”和“推扶二步走”。学校对新教师严格实施“135工程”，即一年过基本功关，三年过课堂教学关，五年过教材关。为使学校较快拥有一支思想坚定、素质稳定的科研骨干力量，学校还实行了科研“推扶二步走”。“推”即推出一支科研排头兵。聘请具有开拓意识和攻坚力量的教师为课题组长，集中攻研几个重点课题，获取有推广价值的成果，以增强全校教师从事教科的信心。“扶”即扶植一批科研小字辈。学校定期组织拜师活动。一张师徒“合同”，把两代教师紧紧地联系在一起，同选课题，同搞设计，共做实验，共做文章，目的只为“青出于蓝胜于蓝”。 4．新课程培训。新课程在学校教育中的全面落实，教师是一个必不可少的重要条件。我校在新课程师资培训方面，通过充分利用各方资源，全面地、有层次性地开展新课程师资培训。首先，学校大力开展全员师资培训。学校组织教师听专家报告，开展讨论，并利用学校网络资源，组织教师集体上网学习。其次，学校有层次、有重点地开展围绕新课程标准的师资培训。学校有多位教师参加了新课程标准的省级、市级培训。参加省级培训的教师回校后，结合自己的学习心得，积极开展新课程标准校内培训工作，成效显著。在培训过程中，学校还注重将学习——内化——运用三者紧密地结合起来，既重视学习，又重视理解消化，更重视在此基础上的灵活运用。学校组织教师谈认识、谈体会，将新课程的新理念与日常教学紧密结合，找出存在的问题，积极在教学实践中进行改革，开展符合新课程内在要求的教学。5．实验教师培训会。学校按照面向全体教师，突出骨干及按需施教、注重实效的原则，以课题实验为纽带，有计划、分层次地开设实验教师培训会，邀请校内外、集团内外教育教学专家作讲座，传授教育科研方法，介绍国内外前沿性课题和信息，同时进行具体的实验指导和探讨，努力使实验教师“培中有研，以研促培”，提高其理论水平与科研能力。在校内培训的基础上，又组织了多次课题实验学校教师培训会，以促进课题实验的有效运作。这些培训会，受到了实验老师们的普遍欢迎。目前，学校有80%以上的教师都投入到课题研究之中，40多位教师先后主持或参与30多个国家级、部级、省级重点课题及其子课题；外出参加全国各地各种学术活动、听课评课活动、新课程培训的教师每年高达100多人次。学校组织对外及校内公开课每年达上百节。6．培养青年干部。学校加速培养青年干部，采取摆凳子、压担子、移位子、正路子等方式，近年来提拔了20余位青年干部，一批又一批进入了重点培养的序列。经过一段时间的考察，总体发展情况良好，很有潜力。他们工作热情高，思想觉悟高，业务水平有提高，专业发展快。还有一批年轻骨