环境引导行为
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美国心理学家伍得斯
提出了著名S-O-R行为表示式，用以定义人的“行为”。行为是有机体在外界环境影响刺激下所引起的内在生理、心理变化的反应。
S O R
刺激 有机体 行为反应
stimulus organization reaction
简单地说，行为是个体或群体对环境的反应。S代表指内外环境的刺激源，人的行为最重要的刺激源是人的客观需求相联系的刺激因素，O代表有机体，即指人，具有“生理—心理—社会因素”的个体，R代表行为反应，如人的表情、言语、思维及身体活动。这三个环节相互联系、相互作用，形成人类丰富多彩的生活。
心理学家克特•列文曾有一个公式 B=f（P•E）
其中 B表示行为，P表示个人的内在心理因素，E表示外部环境（自然和社会环境）的影响，f表示人的行为方向和向量。该公式表明，人的行为等于个人的内部特性与环境特性的函数。行为是个人的特性与环境交互作用的结果。
人类行为与动物的区别
人类行为与动物行为的区别，在于人类行为的表现是社会性的。一个人的行为如何表现，是否表现，都通过本人的自我意识和思维方式，纳入社会和环境之后选择而实现的，无不受环境和社会的影响和制约，而动物的行为仅仅作为一种先天的本能的行为，表现单调。
关于人的概念的基本的分析：
在人类所有的渴望与冲动之中，对人本身的探讨始终是一个永恒的主题，人们始终不渝的目标就是破戒这个千古之谜。不同的思想家从不同的角度得出了不同的结论：
“人是社会关系的总和”、“人是会思想的芦苇”、“人是社会性动物”、“人是宇宙中最精密的机器”等等。尽管有如此丰富而有深刻的真知灼见，但时至今日，关于人类自身探讨依然在积极而又富有成效地进行着。先师古贤的伟大成就就是我们继续探索的前进阶梯，也是我们进行套素的巨大动力和宝贵财富。
从取得的研究成果和这门学科的具体特点出发，有关人的一个比较合适的定义应该是：人是作为一个系统的存在。这里的系统可以进行划分为两个子系统：
第一个子系统：主要指为作为个体而存在的人，这个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等要素；
第二个子系统：作为社会性的存在的人，这个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度等要素。第二个系统之间并不是完全割裂的，而是相互影响的。
人的生理和心理等系统的变化会影响人的社会系统的变化；社会系统的变化也会影响到个体生理和心理等方面的变化。
人类行为和社会环境虽然关注的是人类行为中共同的、具有代表性的问题和表现，但是，在现实生活中，只有个体才是行为的最直接的，也是唯一的承受者。所以，在实际分析中，我们的着眼点或出发点应该是单独的个体。人类行为与社会环境主要关注的其实也就是个体在这两个系统之间的相互影响和调适，换句话说，是社会环境中个体的行为变化与成长过程。这样，对人的行为的分析首先涉及到的是社会环境的也许，其次是个体自身因素的影响，而后者可以进一步细分为生理、心理等因素。
人类行为的五个要素
人类的行为是由行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果五个要素构成。
行为主体 —— 人。
行为客体 —— 行为目标的指向。
行为环境 —— 行为主体与行为客体发生联系的客观环境。
行为手段 —— 行为主体作用于行为客体时所应用的工具和使用的方法
行为结果 —— 行为主体预想的行为与实际完成的行为之间的相符程度。
人类行为的动力系统
遗传 、人类行为的生理节律性 、神经系统的整合能力与人的行为 、内分泌对个体的调节 。
行为的出现是靠动力系统的推动。行为的动力系统由需要和动机组成。
行为的分类
人既有生物性，更有社会性。人类的行为表现主要由其生物和社会性共同决定，分为本能行为和社会行为两类。
人类的生物性体现在以下几个方面
生理功能作为物质基础限制和调控行为；
追求舒适的生存环境 ；
有一定的种族组织，能进行种群调节，人类通过一定的策略和措施既控制人口的数量，又提高人口的质量。
人类的生物性决定人的本能行为，较为公认的有三种：
个体生存本能：表现为对饥渴满足的需要
种族保存本能：表现在繁殖和抚养下一代
自我防御本能：表现在对外来威胁的反抗上。
其它：如摄食行为，攻击和自我防御行为，探讨和追求刺激的行为，性行为和睡眠行为。
这些行为是先天性的，与生俱来的。不需要通过学习获得。人类的本能行为已受到文化因素、社会因素、心理因素的影响和制约。
人类的社会性是人与动物最本质的区别。人类不仅能适应自然，而且更能制造和使用工具，通过劳动改造自然和社会。在此进化过程中，人类社会逐渐形成一定的文化、风俗、宗教、法律、道德等意识形态，而且还产生各种政治关系、家庭关系和人际关系等。同时，这些社会环境又对身处其中的人类产生约束。
社会行为是人类在所处的社会文化环境中通过社会化过程获得的行为。
社会性行为是人类个体与环境相适应的行为，是个体参与社会生活，并接受良好的教育塑造而成，也是通过社会化过程确立的。
社会化是个体学习社会文化和和行为方式的过程，是个体行为受制约和改造的过程，是个体适应社会的过程。
社会性行为的造就机构包括家庭、学校、大众传媒、单位与社会团体以及非正式群体。
家庭是社会的细胞，一个人的教育成长首先依赖于家庭的培养;
学校是正规接受科学文化知识教育的场所，更是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的关键场所;
大众传媒可迅速提供各种健康信息，同时也为人们提供行为的模仿对象，对人们的行为直接进行干预和引导;
单位与社会团体依照社会确认的价值观念，以规章制度的形式约束其成员遵循一定的社会行为规范;
非正式团体有其特殊的价值标准，行为准则和生活方式，对其成员的社会化影响很大。
[结论]：人类行为是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。
提出了著名S-O-R行为表示式，用以定义人的“行为”。行为是有机体在外界环境影响刺激下所引起的内在生理、心理变化的反应。
S O R
刺激 有机体 行为反应
stimulus organization reaction
简单地说，行为是个体或群体对环境的反应。S代表指内外环境的刺激源，人的行为最重要的刺激源是人的客观需求相联系的刺激因素，O代表有机体，即指人，具有“生理—心理—社会因素”的个体，R代表行为反应，如人的表情、言语、思维及身体活动。这三个环节相互联系、相互作用，形成人类丰富多彩的生活。
心理学家克特•列文曾有一个公式 B=f（P•E）
其中 B表示行为，P表示个人的内在心理因素，E表示外部环境（自然和社会环境）的影响，f表示人的行为方向和向量。该公式表明，人的行为等于个人的内部特性与环境特性的函数。行为是个人的特性与环境交互作用的结果。
人类行为与动物的区别
人类行为与动物行为的区别，在于人类行为的表现是社会性的。一个人的行为如何表现，是否表现，都通过本人的自我意识和思维方式，纳入社会和环境之后选择而实现的，无不受环境和社会的影响和制约，而动物的行为仅仅作为一种先天的本能的行为，表现单调。
关于人的概念的基本的分析：
在人类所有的渴望与冲动之中，对人本身的探讨始终是一个永恒的主题，人们始终不渝的目标就是破戒这个千古之谜。不同的思想家从不同的角度得出了不同的结论：
“人是社会关系的总和”、“人是会思想的芦苇”、“人是社会性动物”、“人是宇宙中最精密的机器”等等。尽管有如此丰富而有深刻的真知灼见，但时至今日，关于人类自身探讨依然在积极而又富有成效地进行着。先师古贤的伟大成就就是我们继续探索的前进阶梯，也是我们进行套素的巨大动力和宝贵财富。
从取得的研究成果和这门学科的具体特点出发，有关人的一个比较合适的定义应该是：人是作为一个系统的存在。这里的系统可以进行划分为两个子系统：
第一个子系统：主要指为作为个体而存在的人，这个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等要素；
第二个子系统：作为社会性的存在的人，这个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度等要素。第二个系统之间并不是完全割裂的，而是相互影响的。
人的生理和心理等系统的变化会影响人的社会系统的变化；社会系统的变化也会影响到个体生理和心理等方面的变化。
人类行为和社会环境虽然关注的是人类行为中共同的、具有代表性的问题和表现，但是，在现实生活中，只有个体才是行为的最直接的，也是唯一的承受者。所以，在实际分析中，我们的着眼点或出发点应该是单独的个体。人类行为与社会环境主要关注的其实也就是个体在这两个系统之间的相互影响和调适，换句话说，是社会环境中个体的行为变化与成长过程。这样，对人的行为的分析首先涉及到的是社会环境的也许，其次是个体自身因素的影响，而后者可以进一步细分为生理、心理等因素。
人类行为的五个要素
人类的行为是由行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果五个要素构成。
行为主体 —— 人。
行为客体 —— 行为目标的指向。
行为环境 —— 行为主体与行为客体发生联系的客观环境。
行为手段 —— 行为主体作用于行为客体时所应用的工具和使用的方法
行为结果 —— 行为主体预想的行为与实际完成的行为之间的相符程度。
人类行为的动力系统
遗传 、人类行为的生理节律性 、神经系统的整合能力与人的行为 、内分泌对个体的调节 。
行为的出现是靠动力系统的推动。行为的动力系统由需要和动机组成。
行为的分类
人既有生物性，更有社会性。人类的行为表现主要由其生物和社会性共同决定，分为本能行为和社会行为两类。
人类的生物性体现在以下几个方面
生理功能作为物质基础限制和调控行为；
追求舒适的生存环境 ；
有一定的种族组织，能进行种群调节，人类通过一定的策略和措施既控制人口的数量，又提高人口的质量。
人类的生物性决定人的本能行为，较为公认的有三种：
个体生存本能：表现为对饥渴满足的需要
种族保存本能：表现在繁殖和抚养下一代
自我防御本能：表现在对外来威胁的反抗上。
其它：如摄食行为，攻击和自我防御行为，探讨和追求刺激的行为，性行为和睡眠行为。
这些行为是先天性的，与生俱来的。不需要通过学习获得。人类的本能行为已受到文化因素、社会因素、心理因素的影响和制约。
人类的社会性是人与动物最本质的区别。人类不仅能适应自然，而且更能制造和使用工具，通过劳动改造自然和社会。在此进化过程中，人类社会逐渐形成一定的文化、风俗、宗教、法律、道德等意识形态，而且还产生各种政治关系、家庭关系和人际关系等。同时，这些社会环境又对身处其中的人类产生约束。
社会行为是人类在所处的社会文化环境中通过社会化过程获得的行为。
社会性行为是人类个体与环境相适应的行为，是个体参与社会生活，并接受良好的教育塑造而成，也是通过社会化过程确立的。
社会化是个体学习社会文化和和行为方式的过程，是个体行为受制约和改造的过程，是个体适应社会的过程。
社会性行为的造就机构包括家庭、学校、大众传媒、单位与社会团体以及非正式群体。
家庭是社会的细胞，一个人的教育成长首先依赖于家庭的培养;
学校是正规接受科学文化知识教育的场所，更是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的关键场所;
大众传媒可迅速提供各种健康信息，同时也为人们提供行为的模仿对象，对人们的行为直接进行干预和引导;
单位与社会团体依照社会确认的价值观念，以规章制度的形式约束其成员遵循一定的社会行为规范;
非正式团体有其特殊的价值标准，行为准则和生活方式，对其成员的社会化影响很大。
[结论]：人类行为是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。