广东的学制系统草案

学制系统草案规定，广东省教育会学制系统研究会，由省教育会正副会长及评议员三十人，并聘请全省大中小学校长十八人，大学及专门学校毕业曾研究教育者九人，教育行政人员十四人组成。研究会设初等教育部、中等教育部、师范教育部、高等专门大学部，在广泛搜集材料、“参酌各国学制”、分部讨论研究的基础上，由各部举办代表组成联席会议进行综合研究，制定学制草案及说明书，最后提交大会讨论通过。引人注目的是广东省教育会以面向世界、面向未来的视角，分别对德、英、美、法、日五国学制，就其组织、宗旨、沿革及趋势、社会、科学等方面的优劣得失进行比较分析，还对各国教育发展的趋向作了综合，以备中国改革学制参考。广东省教育会学制系统研究会认为，世界各国教育的大趋向是：“1.小学期限趋向六年。2.大学趋向四年。3.提高中学程度，不设大学预科。4.注重职业教育及村落教育。5．延长强迫教育期限。6.增加教育经费。7．提高各级教员资格。”这些预测，后来大多被各国教育的发展所证实，并成为中国进行学制改革的重要参照系。