诊断性练习法

教师为掌握学生的学习情况，检查学习知识的缺陷而精心设计练习进行课堂教学的方法。这种练习法的主要目的是检查学生对已学过的知识是否全部掌握。在掌握知识的过程中，还存在什么疑难、缺陷。如学过数学的典型应用题后，教师通过这种性质的练习，检查学生对各类应用题的掌握情况。小学四年级按语文教学大纲要求应熟练地使用标点符号，教师可精心设计给某段短文加标点的练习，来检查学生的掌握情况，发现问题，及时纠正。这种性质的练习，其特点是：针对学生掌握知识所存在的问题，及时检查，对症下药，具有很强的针对性和实用性。