发展性结构
教育事业百科32 阅读
（developmental frame）多重与重度障碍儿童教育辅导的理论框架之一和教育教学必须遵循的原则。包括以下3点：（1）行为是遵循发展性顺序和阶段而发展或改变的。如儿童一般先会出声，才会说话；先会爬，然后才会走。（2）行为学习从简单到复杂。例如儿童先学会注视，然后才能学会阅读。（3）复杂行为是简单的多个反应协调配合的结果。例如手眼协调是由追视及抓握这两个反应协调配合的结果。可作为设计多重及重度障碍儿童课程、辅助服务，规划其他有关教育与辅导系统的基础，以及检查和评价这些儿童的发展水平和教育结果的基础。