阅读感知

阅读心理过程的初级阶段，是对书面文字符号的识别和辨认。涉及眼停、眼动、回视、扫视、识别广度等问题。拼音文字和汉字的阅读均服从于知觉整体性原则。中国心理学家沈有乾的研究(1935)表明：(1)阅读在眼停时才感知字句，眼动只占全部阅读时间的5％一6％；(2)每次眼停，最多可见6—7个字(视读广度)，最少不到一个字(因为有时一个字要经过两三次注视)。阅读中所感知的材料不是孤立的单词，而是由字词句段组成的有意义的篇章，放上下文提示很重要。