学习学

（scienceoflearning）学习学是一门研究学习活动、学习过程的本质、规律和方法的学科。这门学科的创始人是美国的心理学家桑代克（Thorndiko，E.L.1874-1949）。1898年，他发表了《动物的智慧：对动物联系过程的实验研究》，接着又于1928年发表了《成人的学习》，1931年发表了《人类的学习》，为学习学奠定了基础。学习学是一门综合性的学科。在这门科学中，要涉及到人类学、心理学、教育学、脑科学以及哲学认识论等各个领域的知识。只有运用上述有关学科的理论和知识，才能建立起科学的学习学的理论体系。学习学的研究对象是学习。但学习是什么，学术界还未有一个公认的定义。刺激一反应学习理论认为学习是在刺激和反应之间形成联结，其主要代表人物有桑代克、霍尔（Hall，G.S.，1844-1924）、斯金纳（Skinner，B.F.，1904-）等人。桑代克认为神经系统中刺激同反应联结的形成就是学习。认知学习理论认为学习是机体自身的一种组织活动。认知学习理论包括格式塔学派和认知学派的理论，主要代表人物有苛勒（K■hler，W.1887-1967）、托尔曼（Tolman，E.C.1886-1959）、勒温（Lewin，K.1890-1947）、皮亚杰（Piaget，J.1896-1980）、布鲁纳（Bruner，J.S）和奥苏伯尔（Ausubel，D.P.）等人。格式塔学派认为人心对环境提供一种组织或完形作用，这种作用就是学习。认知学派认为学习是“认知结构”的组织和重新组织。人本主义学习理论认为学习是使学习者的内在价值得到实现，达到自我的境界。其主要代表人物有马斯洛（Maslow，A.，1908-1970）、罗杰斯（Rogers，C.）和康姆士。其实，学习是个体为适应外界环境而获得知识、技能、方法以及人格的心理和行为的综合活动过程。学习学的内容主要有以下几个方面：（1）学习的本质是什么，学习和认识、行为的关系是怎样的。（2）学习的生理机制是什么，个体为什么都能进行学习活动。（3）学习的基本过程是什么，它有哪些基本规律。（4）学习有哪些类型和模式，它们各自有哪些特点。（5）学习活动和过程中的基本原则和方法是什么，如何选择最佳学习方法。学习学的根本任务，就是揭示学习活动的本质及其规律，探索科学的学习态度和学习方法以及有关问题，提供正确的学习理论，以此来指导人们的学习活动。学习学在人类社会中起着十分重要的作用。学习学的基本理论使学习成为人们一生的自觉活动，提高人们学习的积极性和学习效率，使人们的智力得到充分的开发，促进精神文明的发展。