价值学

（valuestudies）价值学又称为人的价值学，是一门系统地研究人的需要及人的价值创造的学科。价值学在19世纪末20世纪初就已形成，直到20世纪70年代才得到较大发展。中国开展价值学的研究是近几年内才开始的。价值学以价值为研究对象。英语value也可译成评价，所以价值问题也是一个评价问题，是客体对于人所具有的意义以及人对这种意义的评价。价值学的主要内容有以下几个方面：（1）人的价值问题。人处于社会这个大系统中，既表现为社会主体又表现为社会客体。在活动中，人是主体；在存在中，人是客体。人作为客体是他作为主体进行活动的结果与产物。人的价值就是作为客体的人，对作为主体的人的一种肯定或否定关系，能在多大程度上满足他人的物质需要和精神需要。人的价值首先是他自己决定的，决定于他能在多大程度上做出贡献和实际上做出的贡献。凡是不以对别人及其社会的物质文化需要的贡献来评价人的价值或对人进行评价，就是对人的价值的歪曲；（2）人的自由和人的全面发展。人的价值的最高目标，在于他的全面而自由的发展。马克思在《资本论》中指出：“共产主义是以每个人的全面而自由发展为基本原则的社会形式。”全面发展，是人不仅通过思维，而且以全部感觉在对象世界上肯定自己，人应该享受丰富多彩的生活和各种价值。（3）人的需要理论。人的需要结构是复杂的，多层次的。美国人本主义心理学家马斯洛（Maslow，A.）认为，人的需要有七个层次，按照由低级需要到高级需要依次为：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④尊重需要；⑤认知需要；⑥审美需要；⑦自我实现的需要。前二个层次是本能的低级需要，后五个层次是高级需要。马斯洛的需要层次论被称为是世界上的第三思潮，对人的需要的研究，在西方国家一直处于权威地位。（4）人的价值观念的转变。国外学者认为，人的价值观念是随着社会的发展不断变化的，进入20世纪以来，人的价值观念发生了巨大变化。从对物质财富的追求开始转向对内心世界平衡的重视，出现一种追求纯、真、自然的趋势，正在失去对绝对永恒的迷信而转向对现实的全面认识在中国，随着对外开放搞活的形势，人们的价值观念也正在向世界范围转化。价值学的研究，是一种多学科的综合研究，涉及到人类学、历史学、社会学等。只有密切关注其他相关学科的研究趋势，并加强与这些学科的联系，才能使价值学不断得到发展。开展价值学的研究，有利于正确引导人们的价值观念，特别是对青年一代有着更加重要的意义。