任务分析法

又称“工作分析”。20世纪70年代首先在美国兴起的一种教学补救手段。把特定的学习任务（行为或技能）分解为几个步骤（或组成部分），按层次加以安排，从最基本的开始教，一步跟一步地教智力落后儿童学习。例如穿衬衫技能，可以分解为：（1）双手抓住衬衫领子。（2）把衬衫披在肩上。（3）右手穿进袖子里，从袖口伸出。（4）左手穿进袖子里，从袖口伸出。（5）把后襟拉平展。（6）把左右门襟对齐。一种内容能否教智力落后儿童学习，关键要看它能否分解为适合教学的几个组成部分，而不是看它的难易程度。