动觉方法

强调通过动作训练来提高识字能力的方法。阅读障碍儿童训练方法之一。格雷斯·佛纳尔德（Grace Fernald）和海伦·凯勒（Helen Keller）于1921年提出。具有以下特点：（1）将视觉输入和动觉体验融为一体，强化教学过程。（2）通过书写及使用运动，将注意力集中于视觉目标。（3）存在一个内在反馈体系：儿童写出一个词，用原来的词检查对照，假如写出的词不正确，可以再次默写。实施过程包括4个基本阶段：（1）出示一个儿童熟悉的词，要他边念、边用手指描绘词的形状；然后进行默写，把默写出的词同原来的词做比较。（2）出示儿童熟悉的一个词或短句，要他边看、边念；然后默写出来，将默写结果同原来的词进行对比，直到能够写对为止。（3）要儿童写一个词，但不发出声音来，直到写会这个词为止。（4）儿童在以上的经验基础上进行概括，推广到读新词。