练习法

学生在教师指导下巩固知识，培养技能、技巧和发展能力的一种方法。正确地进行练习，可以使学生更加牢固而深刻地掌握理论知识和各种必要的技能、技巧，特别是各种创造性的练习，对于发展学生的认识能力和培养学生的创造精神具有很大的意义。 练习法在各科教学中被广泛的运用。练习的类型很多，在各门课程中都有许多需要进行练习的方面，也有该门课程本身不同特点的练习方法。一般来说练习法的步骤是这样：首先，教师向学生提出练习的任务，说明要求和作法。其次，教师给学生作出示范性的练习，边示范，边讲解，特别要指出练习的难点与易犯的错误。再次，学生进行独立的练习，教师进行个别指导。最后，教师在检查学生练习的基础上进行分析小结，指出缺点，进行批评表扬，提出要求。运用练习法，要系统连贯，循序渐进，由浅入深，由简到繁，由易到难，由单一的练习到综合性练习。练习的要求，既应是学生力所能及的，又应保持一定难度，使学生产生练习的兴趣和求知的欲望。过分困难和容易的练习，都不可能引起学生的积极性。同时在基本要求统一的前提下，还应注意个别对待，因材施教。 练习要多样化，使学生获得多种多样的技能、技巧。练习多样化还可以使学生灵活地掌握知识，增进学生的学习兴趣和爱好，有助于发展学生的思维能力。对于一些要求较高，难度较大，容易引起错误的技能、技巧，需要更多地进行练习。各门课程的基本训练必须严格，一丝不苟。教师要及时纠正基本训练中的缺点错误，并养成学生自己检查、订正的能力和习惯。对于潦草马虎的练习作业，要给予批评并要求重做。对于优秀的作业，应表扬鼓励。