传学
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（Communicology）又译 “传播学”。研究人们如何运用符号进行社会信息交流的学科。是本世纪40年代跨学科（其中包括社会学、心理学、社会心理学、人类学、政治学、新闻学）研究的产物；在美国，属于行为科学范围。二次大战后，由美国流传到欧洲、日本各国。 传学研究对象是人的信息交流行为。西方传播学者把传播层次分作：（一）“人的内向传”，如“自言自语”、“触景生情”，自我进行信息交流；（二）“亲身传播”，个人与个人之间符号交流的行为；（三）“团体传播”，团体成员之间或团体与团体之间符号交流行为；（四）“大众传播”，以印刷或电子为媒介的、有目的的、面向许多人的符号交流行为。 传学还研究传播模式、传播过 程和传播应用。典型的传播模式将 传播过程分为信息来源——传播内 容——传播媒介或渠道——传播对 象——传播效果五个要素（简称为 “五W”），并据此进行控制分 析、内容分析、渠道分析、受传者分析和效果分析。美国传播学者对 传播效果的研究，经历三个阶段； （一）认为传播威力无比；（二） 效果有限；（三）有效但非万能， 其作用因时、因事、因地、因人而 异。 传学还研究人际之间 各种分享 信息的关系：研究他们怎样相互影 响、受影响；告知他人和被他人告 知；教别人和受别人教；娱乐他人 和享受到娱乐。 研究传学的方法，主要有： （一）概况研究法，即通过抽样调 查，了解人们对问题的看法和态 度。（二）实地考察法。即把各种 自变因素和随变因素结合起来，考 察各种假设。（三）实地实验法。 即在各种次要的可变因素在可以被 控制的情况下，实验者对自变因素 在室外进行种种实验，以确定自变 因素和随变因素之间的相互关系。 （四）室内实验法。（五）数理统 计法。（六）个案分析法。（七） 文献法。